RELATO FINAL

“¡Papis, es bueno estudiar para garantizar el futuro de sus hijos!”

Al empezar esta cursada del EDI no tenia en claro que aspectos se iban a trabajar pero con el correr de los días y en cada encuentro, esa pregunta se iba llenando de respuestas. Sabia muy poco de este espacio, comencé a preguntar a compañeras que ya lo habían hecho para que me contaran de qué se trataría esto. Los supuestos que tenia acerca de estas modalidades no formales son muy pocos. Y me pregunté: a tan poco tiempo de recibirme ¿Cómo conozco tan poco acerca de estos centros de primera infancia que no tengan un formato escolar? No tenía experiencia sobre esto, solo tenía información de textos que leí en otras comisiones el cual me informé que existían diferentes modalidades alternativas como por ejemplo: los CPI (Centro de Primera Infancia), jardines nocturnos para madres y padres estudiantes, jardines en escuelas secundarias, ludotecas dentro de una universidad, fundaciones que ayudan a las familias para que puedan seguir sus estudios, ya que es fundamental para su futuro.  A lo largo de la cursada en donde hablamos de qué se trataba este espacio en el cual nos informaban sobre estas diferentes modalidades que nombré anteriormente, me empezó a interesar mucho más. Pude adquirir más conceptos y conocimientos sobre estas modalidades que como decía antes, desconocía la forma en que se llevan a cabo sus propuestas con respecto al carácter social y educativo en estos espacios. Tal vez las conocía de nombre pero no su funcionamiento. Pero en este encuentro de la cursada tuve la oportunidad de participar de una charla, en la cual vino a visitarnos la Lic. María Laura Galli, Coordinadora del Programa Primera Infancia y maestras que trabajan en una sala ubicada dentro de una escuela secundaria, lo cual me pareció muy enriquecedora y valiosa, ya que nos brindaron mucha información sobre estos espacios. También me resultó muy interesante y gratificante conocer y tener la experiencia de visitar un jardín nocturno algo diferente al formato escolar; llamado Colegio República de Turquía donde funciona ahí, el Jardín Vespertino Nueve Lunas, ubicado en el barrio de Saavedra. Al ver a los niños en el espacio de acuerdo a mi interpretación me di cuenta que estaba orientado a la integración de los jefes de familia para que se eduquen y elevar y continuar con la educación de sus hijos que es fundamental para su futuro. Al vivir esta experiencia se me cruzaron muchos sentimientos, el valor que tienen los padres en dejar a sus hijos para poder seguir estudiando, en este espacio pude ver cómo los padres se toman el tiempo para despedirse, también pueden ir a visitarlos en el momento de los recreos y participar de alguna actividad propuesta. Ej: lectura de algún cuento, juegos, amamantar a sus hijos, etc. Destaco que a diferencia de un formato escolar, vemos cómo los padres dejan a sus hijos y se van, se comunican mediante cuaderno e ingresan cuando hay una propuesta armada y preparada con anticipación. La comunicación es la justa y necesaria. En estos espacios diferentes es muy valiosa la ayuda que reciben las familias y la oportunidad de incluir a los niños en un sistema educativo mientras los padres terminan sus estudios. Resulta necesario contar con estos espacios ya que son muchos casos en lo que las madres abandonan sus estudios por no tener con quien dejar a sus hijos. Ojalá en un futuro haya más establecimientos como éstos.

Para cerrar este relato y recorrido quiero decir que me llevo una linda experiencia y vivencia social y educativa para seguir formándome y creciendo como futura docente. Me hubiese gustado tener este tipo de experiencias, conocimientos mucho antes y no en tan poco tiempo de recibirme, visitar más centros como estos, pero me resultaron muy valiosos e interesantes para mi formación.    

Belén Báez.